На какой возраст рассчитаны материалы Kumon Maths C?
Материалы Kumon Maths C соответствуют уровню 8-летнего возраста.
Начиная с материалов А и далее, он разработан таким образом, что когда алфавит продвигается на одну букву, уровень класса также продвигается на одну букву. Хотя есть некоторые области, где оценка и алфавит несколько расходятся в арифметике, поскольку они не имеют дело с задачами на форму и предложениями, можно считать, что алфавит и оценка в основном соответствуют друг другу.
В Японии также существует система наград, согласно которой, если по состоянию на 31 марта ваш ребенок на три класса опережает класс вашего ребенка, он получает приз. Если вы прошли материалы C в выпускном классе вашего ребенка, вы имеете право на получение награды, поэтому, если ваша семья прилагает много усилий для обучения по программе Kumon, вы можете сделать это одной из своих целей.
Что это за материалы Kumon Math C?
Цели материалов Kumon Math C следующие
На основе навыков сложения и вычитания, приобретенных до материалов категории В, овладеть основными вычислительными навыками умножения и деления и развить способность перейти к материалам категории D.
В то время как вычитание было рассмотрено в материалах A, а операции сложения - в материалах B, умножение и деление будут темой материалов C. Это основа для изучения дробей, которое продолжится в материалах G, поэтому можно сказать, что это поворотный момент.
Давайте рассмотрим учебные материалы более подробно. Арифметика С состоит из 200 распечаток, содержание которых в основном распределено следующим образом.
| Номер материала | Содержание | | --- | --- | | | 1-10 | Обзор до B | | | 11-50 | 1 цифра х 1 цифра (99) | | 51-100 | 2 цифры х 1 цифра | | | 101-110 | 3 цифры х 1 цифра и 4 цифры х 1 цифра | | 111-120 | Обратное число 99 | | 121-160 | Деление с остатком | 161-180 | 2 цифры / 1 цифра | 181-200 | 3-значное число делится на 1-значное.
Первая половина состоит из умножения, а вторая - из деления.
Каковы ключевые моменты Kumon Maths C?
Ключевой момент заключается в том, чтобы родители активно поддерживали освоение девяносто девяти.
Умножение, которое сложнее сложения, должно быть освоено за более короткий промежуток времени, чем сложение.
Умножение сложнее для понимания, чем сложение. Это связано с тем, что числа больше и их трудно представить в конкретном виде.
Трудности с конкретным образом были и в материалах В, где вводилось трехзначное сложение и вычитание, поэтому, наверное, первоначально им было трудно представить в уме конкретный объект.
Однако, используя технику чистописания, само вычисление можно завершить повторением одноразрядного сложения и вычитания, а поскольку максимальное число для одноразрядного сложения - 18, то удается визуализировать конкретный объект. Опираясь на этот образ при изучении сложения, можно освоить даже трехзначные вычисления.
Когда дело доходит до умножения, ситуация меняется. Даже при базовом умножении на одну цифру самое большое число - 81, а это размер, который трудно представить в конкретном виде. Начиная с этапа обучения, возникает необходимость в определенной степени полагаться на запоминание.
Кроме того, объем материала, посвященного умножению, не так велик, как объем материала, посвященного сложению. От первого появления сложения до вычитания необходимо решить 310 распечаток, а от начала умножения до деления - только 100 распечаток. Несмотря на то, что уровень сложности обучения повышается, необходимо выучить меньшее количество распечаток.
Вполне вероятно, что предполагается домашнее обучение на 99.
Одна из возможных причин этого заключается в том, что умножение в некоторой степени предполагается выучить дома.
При изучении умножения используется инструмент под названием "девяносто девять", который предполагает перечисление чисел от 1 x 1 до 9 x 9, и это метод обучения, с которым сталкивались почти все без исключения, если они учились в Японии. При желании его легко изучать дома, для этого существует широкий спектр учебных материалов, например, плакаты, которые можно повесить в ванной.
Во многих классах Kumon учащимся также предлагается произнести девяносто девять слов, и если они успешно их произносят, то переходят к следующему. Однако в распечатках Kumon нет инструкций по повторению, поэтому нет возможности выучить девяносто девять, если они не повторяют их самостоятельно дома.
Я хочу осознать важность домашнего обучения на ранней стадии.
В свете этого, смысл Kumon Math C заключается в том, чтобы осознать необходимость домашнего изучения девяносто девяти на ранней стадии.
В учебных материалах Kumon, не только для девяносто девятых, почти нет объяснений при переходе к новому разделу. Поскольку учебные материалы Kumon основаны на методе "привыкай, а не учись", поддержка необходима в тех разделах, где нет подсказки для понимания. Что касается отсутствия подсказки, то в материалах "С" есть такая степень сложности, которую трудно найти в будущем.
Уровень сложности материала сильно варьируется в зависимости от наличия поддержки. Необходима активная поддержка со стороны родителей.